第０章　解き方の基本
１．物語文って、どこに線を引けばいいの？　 ―物語文を読み解くとき―
２．説明文って、どこに線を引けばいいの？　 ―説明文を読み解くとき―
３．指示語が何を指しているのか、わからない…… ―指示語の問題―
４．接続詞がたくさんあるのは知っているけれど……　 ―接続詞の問題 ―
５．答えを見つけるまでに時間がかかってしまう……　 ―ぬき出しの問題―
６．つい、なんとなくで並べ替えてしまう…… 　―並べ替えの問題―
７．言葉どおりに受け取ったらだめ？ ―比喩（たとえ）の問題―

第１章　物語文
１．登場人物の気持ちが読み取れない…… ―気持ち①　人物の性格から考える―
２．文中には気持ちが書かれていない…… ―気持ち②　人物の行動から考える―
３．「びっくりした」に理由なんてあるの？　―気持ち③　予想外の気持ちを考える―
４．「劣等感」ってどんなときに感じるの？ ―気持ち④　劣等感を考える―
５．「好き」ってどういうことかわからない…… ―気持ち⑤　恋心を考える―
６．物語って、気持ちの他に大事なことはないの？ ―ストーリーの変化―
７．こんなこと、学校で起こるの？ ―場面①　学校―
８．昔って、なんでこんな考え方をするの？ ―場面②　古い時代―
９．日本以外の国の文化をイメージできない…… ―場面③　海外―
10．なんで家族なのに、こんなことになっちゃうの？ ―複雑な家庭環境―

第2章　説明文
１．難しい言葉が出てくると内容が頭に入ってこない……　―対比で読み解く―
２．日本は他の国と何がどう違うの？ ―海外と日本の対比―
３．昔の日本の生活が想像できない……　―今と昔の対比―
４．植物にも意識はあるの？ 肉食動物って悪者？ ―テーマ①　植物や動物 ―
５．科学のことって、知らなきゃだめ？ ―テーマ②　科学―
６．問いに対する答えが見つけられない…… ―テーマ③　哲学―
７．ＡＩが進化すると便利になる？　人間の仕事がなくなる？ ―テーマ④　AIとロボット―
８．男らしさ・女らしさって何？ 普通って何？ ―テーマ⑤　ジェンダー―
９．言葉はどう生まれたの？ なぜ私たちは言葉を話せるの？ ―テーマ⑥　言語―
10．人とのやりとりって、昔とどう変わったの？ ―テーマ⑦　人間関係・コミュニケーション―
11．学びって、学校の授業のことじゃないの？ ―テーマ⑧　学び―
12．ネット上の情報って、信じちゃだめなの？ ―テーマ⑨　情報化した社会―
13．自然を守るために何が必要なの？ ―テーマ⑩　自然・環境―

第3章　随筆文
１．随筆文って、そもそも何が書かれているの？ ―随筆文とは―
２．まるで日記みたいだけど、どう読み取ればいいの？ 　―経験―
３．まるで説明文みたいだけど、どう読み取ればいいの？　―主張―

第4章　詩など
１．短い文から何をどう読み取ればいいのかわからない…… 　―詩の知識―
２．作者の言いたいことって、詩の中のどこにあるの？ 　―詩の読み取り―
３．五・七・五から何が読み取れるの？ ―短歌・俳句―

付録　
考えても答えが出てこない…… ―知識問題―

著：

松本亘正

1982年、福岡県生まれ。慶應義塾大学総合政策学部卒業。大学在学中の2004年に中学受験専門塾ジーニアスを設立し、現在も代表を務める。「伸びない子はひとりもいない」をモットーに、少人数制で家族のように一人ひとりに寄り添う指導を徹底。東京、神奈川に9校舎を展開し、首都圏の中学校を中心に高い合格実績を誇っている。
著書に『合格する親子のすごい勉強』（かんき出版）、『中学受験　合格する国語の授業』（実務教育出版）など多数。

著：

松村雄大

1990年生まれ。広島県出身。大学卒業後に東京都内の塾で教室長を経験したのち、中学受験専門塾ジーニアスへ。基礎クラスから最上位クラスまで幅広く担当しており、志望校別特訓では早稲田中学校や慶應義塾中等部の国語を担当。自身が中学受験をするときに通った塾や、母校で味わった「学ぶ楽しさ」を子どもたちに伝えていけるような指導を心がけている。趣味はドライブ。休みの日は家族でどこかに出かけるようにしている。